为助力学院青年教师更好备战校级青教赛，提升课堂教学质量与竞赛实战能力，3月26日上午10：00，数信学院教学团队负责人张红老师，与选拔进入校级复赛的王红堂、李敏、孙亚茜三位青年教师，在仁者楼402，开展了青教赛磨课交流会。本次交流会在学院领导的关怀与支持下顺利开展，深度围绕教学设计、说课内容、竞赛内容、课件优化、细节打磨等核心议题展开深度研讨。

[聚焦痛点：直击竞赛备赛关键环节]

首先，张红老师结合自身青教赛参赛经历，剖析青年教师备赛中普遍存在的五大困惑：教学内容“大而全”导致重点模糊、教学设计与思政融合生硬、课件“技术炫技”掩盖内容深度、说课环节理论支撑不足、临场应变缺乏等问题。所以，参赛教师需精准把握“高阶性、创新性、挑战度”的竞赛评价导向，合理精准选题，优化教学设计，在5分钟说课+15分钟讲课的竞赛节段中构建“问题链-案例群-方法论”三位一体的教学闭环。

[内容为王：打造有灵魂的教学设计]

接着，结合三位老师的参赛材料，做了仔细研磨。针对李敏老师的《平均查找长度》竞赛主题，结合李老师现有的教学设计，在导课环节，建议可以结合“东数西算”的思政层串联知识点，提高整体教学设计的拔高性及价值点。同时，在教学资源精准选择上，可以在专业性、趣味性、启发性方面考虑。王红堂老师的《CECD/MA》赛课内容，教学内容上，可以采取“非遗文化数字化传播”“跨境电商品牌出海”等真实项目为载体，融入AI舆情分析、多模态语料库构建等工具，破解传统课程中文化认知表层化、技术应用碎片化痛点。孙亚茜老师的《力矩与力偶》赛课内容，课程思政资源方面，可以融入“大国工匠高凤林火箭发动机焊接”案例，解析精密装配中的力偶平衡控制，强化工程伦理意识。也可以更多侧重建筑工程领域的具体力学难题，串联所有知识传递。

[说课破局：讲述有温度的教学过程]

“说课不是教学设计的复读，而是教育理念及教学过程的整体表达。”张红老师分享了自己的说课思路，可以是“痛点共鸣”，用学情数据揭示教学难点；“破局之路”，呈现三课的教学策略；“成长之光”，展示学生作品与育人成效。同时，在课件制作部分，应该简约而不简单，为教学内容服务，不宜太花，图文并茂，数据详实表达知识内容。

本次磨课活动不仅是一次竞赛交流，更标志着学院“青教成长共同体”的教研状态。愿本次参加复赛的青年教师，赛出风采，赛出教学热爱。

图:孙亚茜、王红堂

文:张红

（数字经济与信息管理学院供稿）