为深化课堂教学改革，提升教师教学水平，打造高质量课堂，供应链管理教研室于2026年6月3日下午13：00在仁者楼410顺利开展OBE教育理念实践深化集体教学磨课活动。本次活动以“磨课促成长，课堂见真功”为主题，教研室全体教师积极参与，通过讲课、评课、研讨等环节，相互学习、共同进步。

供应链管理教研室全体教师依次登台，进行20分钟现场讲授，展现了扎实的专业功底与各具特色的教学风格。

向宇老师主讲“产品结构树与低层码”。他阐释了产品结构树的改进意义：为便于计算机处理，同一元件出现在不同层次时，取其最低层次号作为低层码。按此结构从上到下逐层分解，每一元件仅需检索一次，显著节省运行时间。向老师结合实例演示低层码计算，并融入“深空行为规范”“小件物品临时存放处”等趣味类比，增强课堂生动性。

吕志赛老师讲解“产品结构文件（BOM）”。他通过完整示例展示产品父子项关系、用量信息和层次结构，强调BOM是MRP系统的基础数据文件，其准确性直接影响物料需求计划的可靠性。吕老师采用问题驱动法，借助多媒体图表直观呈现复杂层级，课堂互动活跃。

罗稚淇老师讲授“库存状态文件”。她指出该文件保存了物料的关键数据，MRP系统关于订什么、订多少、何时订货等信息均存储于此。罗老师对比了产品结构文件的相对稳定与库存状态文件的动态变化——MRP每运行一次，库存状态文件即发生一次大变化。她通过动态表格模拟更新过程，教学逻辑严密。

庞宇星老师以“绿色供应链决策”为题，将可持续发展理念融入教学。他系统阐述了绿色供应链决策的核心目标：降低碳排放、减少能源消耗、优化资源利用、减少废物排放、提升可持续性与竞争力。结合绿色设计、绿色制造、绿色物流及绿色回收等案例，分析了通过技术创新实现环境与经济效益双赢的路径，内容前沿富有启发性。

李晓艺老师带来“利用物理方法制备纳米材料”。她重点介绍了机械球磨、气相沉积、物理溅射等物理制备方法的原理与流程，通过微观结构示意图和实验视频直观呈现纳米世界，并引导学生思考物理方法相比化学方法无污染、纯度高等优势。课堂设置互动问答，教学效果良好。

每位教师讲课后，教研室成员围绕教学设计、案例选取、PPT与板书配合、思政元素融入等展开细致互评。教研室主任总结表示，将以此次活动为契机，建立“课前研磨—课堂展示—课后评议—反思改进”的闭环机制，后续通过教学观摩、教学比赛、学生反馈等方式持续提升教学质量，确保教师在磨课中成长、在反思中精进。

撰稿：朱容嘉

摄图：朱容嘉

（数字经济商学院供稿）