为深入践行OBE教育理念，紧扣学院“OBE教育理念实践深化”主题年活动要求，5月20日，数字经济商学院数字经济教研室组织开展集体磨课活动。本次磨课以“OBE理念下的课程达成路径优化与磨课研讨”为主题，向诉、廖诗媛、龚小恤、李畅、彭晓洁、王瑜六位教师先后进行了教学展示与研讨，全体教师以研促教、以磨提质，扎实推进课堂教学改革。

在课程展示环节，向诉老师围绕《区块链原理及应用》第三章“跨境保理案例”展开分享。她从传统保理业务的交易、调查、融资、结算四大阶段切入，提出将区块链技术引入融资审核环节的教学思路，通过真实情境模拟引导学生对比传统模式与区块链赋能模式的差异，提升技术应用与业务分析能力。

廖诗媛老师以《互联网与电子商务》第二节“电子商务概念”为内容，从电子商务定义、主要特点与应用中存在的问题三个层面进行教学阐释，结合前沿案例与行业痛点，强化学生对概念体系的系统性认知。

围绕《商业智能分析》课程，多位教师从不同模块共同探索OBE理念下的能力达成路径。龚小恤老师聚焦“OLAP技术”，讲解联机分析处理的概念、数据组织方式，并通过应用实例串联教学重难点，提出构建“概念理解—案例实操”的能力闭环；李畅老师紧扣“OLAP的定义与特征”，以互动提问与概念辨析突出OLAP的核心能力支撑点。彭晓洁老师以实验一“EXCEL销售量预测分析”为例，展示从数据采集、建模到预测解读的完整实践链条；王瑜老师围绕“基于销售数据的用户行为分析”，构建项目式学习任务，驱动学生对用户行为数据进行采集、清洗、分析与可视化呈现，将知识、能力与素养目标贯穿教学全过程。四位老师的分享层层递进，从理论到实践，体现了课程群在OBE理念下的系统化设计。

在集体研讨环节，全体教师围绕教学重难点突破、案例设计优化、过程性评价实施细则、课程思政与OBE深度融合等问题深入交流，对教学设计、课件呈现、师生互动、实践环节等提出具体改进建议，凝聚了课程建设的集体智慧。

此次集体磨课是数字经济教研室落实学院“OBE教育理念实践深化”主题年部署的具体实践，通过集中研磨，深化了课程达成路径的设计逻辑，提升了教师OBE教学实施能力，为打造目标明确、产出导向的高质量“金课”奠定基础。

摄影：李畅

撰稿：王瑜

数字经济商学院供稿