2026年1-2月寒假期间，数字经济商学院结合假期师生学习特点，创新构建“自主研读+共读探讨+心得交流”三阶阅读体系，精选经典著作，引导师生以读启智、以研促思、以交流促提升，让阅读成为假期赋能专业成长、锤炼思维能力的重要途径，为新学期教学科研与专业学习筑牢基础。本次活动中，师生深入研读《不拘一格：网飞的自由与责任工作法》《史蒂夫・乔布斯传》《博弈论与信息经济学》等著作，从企业管理、创新实践、经济理论、产业发展与哲学经典中汲取智慧，实现专业素养与人文底蕴的双重提升。

吴倩老师带领学生生围绕《不拘一格：网飞的自由与责任工作法》开展线上共读探讨与心得交流，成为本次活动的精彩开篇。吴老师从企业管理实践视角，解读网飞“取消休假考核”“只留明星员工”等创新制度的底层逻辑，剖析“自由与责任”相辅相成的管理智慧。互联网专业任冰冰同学则结合专业学习，从青年视角分享理解、探讨该模式对个人职业成长的启示，师生双重视角的碰撞，让大家学会以开放视角看待企业管理与行业发展，为后续深度研读营造了良好氛围。

李祺豫老师在寒假阅读了《史蒂夫・乔布斯传》，从乔布斯跌宕起伏的创业历程中解读科技与人文交融的创新密码。李老师表示，乔布斯以偏执的完美主义打破行业常规，始终站在科技与人文的十字路口，用“少即是多”的产品哲学和极致的用户体验追求，颠覆多个产业发展格局；其“把每一天当作最后一天来过”的人生态度，更诠释了坚守热爱、追求极致的真谛。乔布斯的创新理念与人生思考，为数字经济专业创新人才培养提供了丰富借鉴，也让师生深刻认识到，创新不仅是技术突破，更是思维与理念的革新。

范园园老师分享了《博弈论与信息经济学》这本书，将经典经济理论与互联网金融专业实践深度结合。她认为，这本书打破传统经济学完全信息假设，以信息不对称为分析起点，纳什均衡、委托—代理模型等理论，精准契合互联网金融行业运行逻辑，为解读行业风险、分析多方博弈关系提供了严谨思维工具，也为专业教学搭建起理论与实践的桥梁。这一研读让师生明白，数字经济时代的专业学习，需以理论为基、以实践为镜，才能真正把握行业发展核心逻辑

秦文旭老师与熊峻寒老师从商业初心与产业伦理维度展开研读，形成互补思考视角。秦老师品读《将心注入》，从星巴克创始人的创业故事中感悟商业经营的初心与温度，他谈到，舒尔茨在功利的商业世界中坚守对事业的纯粹热爱，打造出独有的“第三空间”，让大家理解真正的商业成功离不开初心守护与用心耕耘。熊老师研读《奥尔特曼传》，聚焦AI产业发展与人性价值的平衡，他表示，奥尔特曼的创业传奇展现了AI技术浪潮，更提醒众人AI终究是工具，道德、情感等人类独有的品质才是核心，数字经济与AI融合的时代，坚守人性温度比追逐技术智能更重要。

牛艳鑫老师与陈映彤老师共同研读《理想国》，为本次阅读活动画上兼具深度与温度的句号。牛老师认为，这本书以正义为核心，城邦阶层理论与“洞穴喻”，让人理解社会有序运转的本质与突破认知局限的重要性，书中对教育的阐释也为人才培养提供启示。陈老师则聚焦对“正义”的灵魂拷问，认为城邦正义与个人灵魂和谐高度契合，“洞穴喻”揭示了教育引导灵魂向真向善的本质，这份追求为师生在行业发展中坚守本心提供了指引，也为学院将人文素养培育融入专业教学带来新思路。

依托三阶阅读体系，让“读、研、思、交流”的学习闭环充分落地。教师结合自身教学研究方向深度研读，提炼经典著作中的专业价值与教学启示，为新学期课堂教学注入全新灵感；学生在教师的专业引领下自主研习经典、积极参与线上交流，跳出课本知识局限，有效培养了自主学习能力与商业洞察力。此次活动是学院推进“以读促教、以读促学”的重要实践，未来学院将继续深耕信息产业大咖传记阅读计划，持续优化阅读形式与内容，让阅读成为师生常态化学习方式，将阅读所得切实转化为教学科研与专业学习实效，为数字经济时代人才培养与学科建设高质量发展注入源源不断的智慧动力。

撰稿：吴倩

供图：吴倩

数字经济商学院 供稿