为提升教师在教研教改、课程思政及AI工具应用方面的能力，2025年9月19日至21日，数字经济商学院工程管理教研室杨礼静老师、田曌琪老师，参加了“教研教改全链式能力覆盖AI精准赋能实战专题培训”。本次培训汇聚国内知名高校专家，从AI+教改项目、教学研究、项目设计维度深度分享，为教师带来兼具理论高度与实践价值的知识盛宴。

培训首日，西北工业大学张教授开启“AI+教改项目篇”。他以“数字化时代教改项目独特思路启发与申报案例深度解析”为主题，结合自身获全国高校教师教学创新大赛课程思政正高组一等奖的经验，剖析教改项目申报痛点与突破点。其中，“冲突视觉思政”理念打破传统灌输模式，通过视觉化冲突场景引导学生思辨，为工程管理专业课程思政创新提供新方向，杨老师对此印象深刻。

浙江大学张教授的“AI+教学研究篇”聚焦AI时代教学研究与论文发表。作为博导，她结合主持国家级、省部级社科项目及发表SSCI论文的经历，系统讲解AI在文献检索、数据分析、论文框架搭建中的应用，助力教师提升教研效率与论文质量。田老师表示，张教授关于AI赋能教改项目撰写的内容极具实操性，如用AI优化申报书逻辑、提炼创新点，为教研成果转化开辟新路径。

暨南大学颜副研究员以“AI+项目设计篇”为主题，围绕“加强教改项目设计、推进AI赋能教学、做好项目申报执行”展开。他曾推动“两融三浸”型港澳台侨学生国情教育模式改革入选国家级案例，此次从项目顶层逻辑、AI与教学场景融合、申报执行细节出发，为教师呈现教改项目从构思到落地的全流程指导。

通过为期3天的学习，杨老师、田老师表示在多方面收获颇丰：课程思政上，杨老师计划将“冲突视觉思政”融入《工程经济学》，通过“经济效益与生态保护”“短期利益与长期发展”等工程场景，引导学生树立正确价值观与职业伦理；AI工具应用上，田老师已探索将AI文献分析工具用于梳理研究热点，借助AI写作辅助工具提升申报书质量，力求实现教研效率与创新双突破；教研项目撰写上，专家的案例解析与方法指导形成完整能力链条，为日后申报校级、省级教改项目奠定基础。

数字经济商学院始终重视教师教学与科研能力提升，此次教师参训是推进“教研融合、技术赋能”的重要举措。参训教师表示，将把所学转化为实践动力，在课程思政、AI与教学融合、教研项目申报上积极探索，为培养数字经济时代高素质工程管理人才助力。

撰稿：杨礼静

摄影：田曌琪

（数字经济商学院 供稿）