为深入贯彻落实本科教学工作合格评估要求，数字经济商学院供应链管理教研室于6月18日在仁者楼407教室开展“教师说课程教学”专题活动。活动致力于构建教学经验共享桥梁，通过教师阐述课程教学理念、展示创新教学设计方案、探讨课堂互动与评价模式，合力完善课程教学体系，全方位提升课程教学质量与课堂教学吸引力。

当日，供应链管理教研室全体老师对《供应链管理案例分析》《生产运作管理》《供应链采购管理》《供应链管理理论与应用》《物流仿真》等9门课程展开说课展示，全面呈现课程建设成果与教学创新实践。李竺奕、陈泰岳、李若玲、罗稚淇、吕志赛、李晓艺、戴阿男共计7位老师，围绕课程目标设定、教学内容编排、教学方法革新以及教学评价体系优化展开深入探讨。他们立足丰富的教学实践，融合学科最新发展动态，精准把握课程核心要点与学习难点。分享过程中，老师们结合实际案例，详细介绍了如何灵活运用案例导入、小组协作探究、项目化实践教学等多元模式，调动学生学习积极性，着力提升学生的专业技能与综合素养。

李竺奕老师在《供应链管理案例分析》说课中，以“深化理论认知、锤炼分析能力、提升实践水平”为目标，深入解析供应链全流程运营与典型案例中的管理策略。通过“案例研讨+仿真模拟”模式，结合供应链管理模拟软件与行业真实项目，构建“理论-实操”深度融合机制，以供应链优化方案设计、案例分析报告等多元考核，培养具备供应链分析与决策能力的应用型人才。陈泰岳老师在《生产运作管理》说课中，聚焦“掌握运作原理、强化流程优化、提升实践应用”目标，深度剖析生产系统设计、生产计划编制与现场管理等核心内容。通过“项目驱动+沙盘推演”模式，融合生产运作模拟沙盘与企业实际生产项目，搭建“课堂教学-企业实践”联动平台，以生产计划制定、生产线优化方案等多元考核，培育具备生产运作规划与管理能力的专业人才。两门课程均立足学科前沿，创新教法，突出应用导向，为专业人才培养提供有力支撑。

李若玲、罗稚淇、吕志赛等教师依据各自课程特色，深入交流了情景模拟、项目导向式教学等创新教学手段的实践经验。在课程内容优化整合、教学方法革新升级、评价体系完善重构等方面，均收获显著成效。教研室主任总结指出：“此次活动充分激发了教学团队的协作创新活力，成功凝练出一套可推广的课程改革模式，为专业核心课程建设提供了全方位、体系化的解决方案。”

在说课展示环节后，教研室教师围绕课程创新展开深度研讨。在面对如何在供应链课程中兼顾理论教学与实践操作的困惑，李晓艺老师以《智慧物流与供应链》为例回应：“可将WMS（仓储管理系统）、TMS（运输管理系统）仿真操作融入理论教学，通过模拟仓储规划、物流路径优化等真实业务场景，打造‘理论解析-系统实操-方案优化’的教学链条，实现学用结合。”针对专业课程交叉性强的特点，戴阿男老师以《跨境电商与全球供应链》为核心，建议搭建“跨境供应链课程群生态图”，联动《国际贸易理论与实务》《报关实务》等课程，梳理跨境电商选品、国际运输、通关结汇等环节的知识网络，构建覆盖全链路的专业知识培养体系。

作为落实本科教学合格评估“八说”要求的关键行动，供应链管理教研室精心组织此次教学研讨活动。活动中，教师们通过互评互鉴，精准锚定课程建设方向，促进了深度的专业交流与经验互通，有力推动了核心课程教学改革创新。在课程体系重构、教学方法革新和评价体系完善等领域，均收获显著进展，切实解决了教学实践中的关键问题。本次活动极大激发了教学团队的协作创新活力，成功凝练出一套可推广、可复用的教学改革模式。以此为契机，教研室将秉持问题导向原则，构建常态化教研机制，持续深化教学研究。未来将聚焦打造理论扎实、实践突出的精品课程，形成辐射校内外的优质教学资源集群，为培育适应新时代需求的创新型人才筑牢教学根基。

图文：罗稚淇

数字经济商学院供稿